第一部分 项目背景介绍

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

企业发展速度越来越快，传统培训已经不能满足企业快速发展中，多地甚至全球分布的需要。各个企业纷纷上线移动学习平台，以解决员工学习问题。基于PC端的e-Learning学习模式中，大量采用通用学习内容，不能与实际工作进行有效链接。数据显示，企业自行开发的在线学习内容，其学习次数已经远远超过通用在线内容的学习。因此，内部的经验萃取、微课的开发、微课作品的有效应用、微课大赛的全员号召，已经受到了越来越多企业的重视。

随着银行业界对微课的高度重视，杠杆财智近些年来也专注于移动学习领域的资源和运营。2015年以来，成功策划、运营了多家银行的多个微课大赛。已形成完整的方法论，开发出一套完整的工具，并积累了大量微课大赛运营案例，将助力银行成功运营内部微课大赛。

第二部分  项目收益

1、助力新平台上线

当银行计划上线移动学习平台，或刚刚上线学习平台。同期举办微课大赛可谓一举两得。一方面，新平台上线，行里本身也要做“拉新”的动作，但如果新人上到平台，找不到与自己密切相关的学习内容，难以持续保持关注。而举办微课大赛，则可以在一段时间内，吸引注意力，不管是学习如何制作微课来参赛，还是参与投票、评选，都可以保持员工持续关注。另一方面，培训部门将“拉新”与“大赛”两项工作合二为一，在不增加大量预算的情况下，效率和效果都得到大幅度提升。

2、已有平台激活

部分已经上线学习平台的银行，由于缺乏与实际工作相关内容，导致学习平台活跃度不高，运营难度大。通过举办微课大赛，引入正确的移动资源建设方法，发动全员众创内容。这些内容来自于各个岗位的工作实践，实用，接地气。能够有效地激活平台用户的参与，营造移动学习氛围。

3、快速集中产出资源

传统培训受时间、空间和成本限制，仅能覆盖少数人群。而移动学习可以覆盖全员。为此，行内需要海量的学习内容，这需要学习资源建设方式从PGC（专家产出内容）向UGC（用户产出内容）转变。通过举办微课大赛，能让银行在短时间内，批量产出学习资源。

4、面向未来的智慧学习

越来越多的银行都提出了智慧学习的概念。这意味着银行未来的培训工作将发生彻底的改变。曾经以讲授为主的部分课堂教学可能将被更方便快捷的在线学习替代。由于微课内容与实际工作息息相关，因此，我们可以通过其学习行为反推其工作状态；由于大量的学习行为，不再以“指令式”安排，而是真实发生，这些真实的学习行为数据，将为行内的人才培养、绩效提升带来有效的数据支撑。举办微课大赛，是智慧学习的起点。

第三部分  项目实施

说明

1．标准方案内含一次“微课众创工作坊”2天1晚的课程，外加4天现场服务，4天现场服务分别为：微课运营工作坊（1天）、闪亮启动工作坊（1天）；精品微课工作坊（1天）、以及微课大赛总决赛（1天）；

2．本方案为微课大赛全部服务内容，银行可根据需要的服务及预算进行选择；

3．工作坊举办的次数根据大赛预期规模、覆盖范围、参赛人数、项目预算等具体情况确定。

4．55门授权在线系列微课程，为采购整个标准套餐的附送项目。

第四部分 项目实施

第一阶段——微课种子导师培养计划（微课众创工作坊）

第二阶段——筹备阶段（微课运营工作坊）

第三阶段——初赛阶段（微课运营工作坊）

第四阶段——复赛阶段（精品微课工作坊）

第五阶段——总决赛（微课大赛总决赛）

第五部分 实施案例

齐商银行微课大赛项目